باي..باي..تعليم

بالأمس طلب مني عمي أن أذاكر لأبنه وصديقه في المدرسة مادة اللغة الإنجليزية بحكم أنهُ تخصصي الجامعي ،حيث يدرسان في المرحلة المتوسطة الصف ثالث. والتعليم سلك وظيفي تهربت من الانضمام إليه، لأنني كنت أعرف ثقل حجم هذهِ المهنة وعِظم مسؤوليتها. ولكن إكراماً لعمي قمت بهذهِ المسؤولية المناطة إلي.

كنت أعتقد أنهما سيكونان قد ذاكرا قليلاً شيءً من المنهج. أو أن يكون لديهما خلفيه بسيطة عن المنهج من حضور الحصص. و لكن من البداية أتضح لي أنهم مجرد “صفحة بيضاء” خالية من الكتابة. فكلمات مثل play أو work لا يدرك طالب في الثالث المتوسط معناها إنما هو دلالة على ضعف المعلومات لدى الطالب. وهناك دلالات أكثر تثبت الفراغ من المعلومات لن أخوض في ذكرها.

حاولت أن أساعدهم كثيراً، ولكننا الآن في ليلة الامتحان والمنهج مكثف. لذلك طلبت منهم إحضار دفتر الصف لأذاكر لهم منه علهُ يختصر علينا الوقت-كان أستاذي في السابق يكتب ما يشرحه على السبورة ونحن نكتب خلفه- فاعتقدت أن المعلم يستخدم نفس النهج. ويا للمفاجأة، كان دفتر الصف فارغاً أيضاً، لا يحوي غير بعض من الكلمات والقواعد المختصرة. توقفت كثيراً عند هذه النقطة، فبدأت بتوجيه بعض الأسئلة لهم ليس عن المنهج بل عن المعلم والمدرسة. بعدها فهمت منهم كيف وصلا إلى هذه المرحلة. فبدأت أحثهم على الاعتماد على الذات والاجتهاد في طلب العلم لأنها سبيلهم الوحيد للنجاح.

كنت أعرف بعض المعلمين من حولي، ولعلهم هم سبب هروبي من السلك التعليمي. حيث كان أحدهم يذهب إلى المدرسة مع بداية الدوام وعند الساعة 7:30 يرجع للبيت ليكمل مهمته التعليمية بالنوم. والثاني يشرح للطلاب ما سيأتي في الامتحان و “الباقي ما يحتاج شرح –عدوه-”. والثالث والأخير يقفل الأبواب ويناقش مع الطلاب كيف أن الأمة الإسلامية ضائعة و يبدأ بنصيحة الطلاب بالرغم من أن المادة “مكتبات”. وأحس الباقين مثلهم ودون إلا من رحم الله.